月刊 新しい算数研究2023年1月号

    月刊 新しい算数研究2023年1月号

      ISBN: 4910015470131

      新算数教育研究会/編

      882(税込)

      目次

      年間共通テーマ
      算数の本質に迫る授業づくりの継承・発展
      ―算数における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を考える―

      特集
      算数の「個別最適な学び」「協働的な学び」を創る
      算数研究・研修の在り方

      座談会
      個別最適な学び・協働的な学びの一体的な充実を目指すためには 4
       横沢 大
       黒木 正人
       仲田 弘伺
       大久保 桂
       齊藤 一弥(司会)
      論説1
      算数科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に捉えた
      個人研究の在り方 池田 敏和 14
      論説2
      発展的思考・態度の形成過程に関する調査からの「指導の個別化」の検討 
      佐藤 学 18
      研究事例1
      深い学びの実現をめざした数学的活動の工夫
      ―第6学年「対称な図形」の指導を通して― 村松 勇介 22

      今月の話題 教育DXを推進する新しい算数教育研究/蒔苗 直道 1
      現場発! 算数への取り組み 
      わくわくしながら授業に臨む授業研究会をしよう​/山田 剛史 26
      子どもの考えは,びっくり! ドッキリ! 宝箱☆︎
      たし算でもひき算でも表せる!?/奥山 陽祐 30
      算数歳時記 1月,年のはじめに「算数を学ぶ喜び」を味わう/上月 千尋 32
      GIGAスクール・ICT算数授業づくり 
      もうひとつの教室と思考ツールの意味/山本 光 34
      算数教育の情報最前線 
      算数・数学教育の継承・発展に向けた研究会の取組
      ―横浜市小学校算数教育研究会を例として―/純岡 尚史 36
      深い学びを育てるおもしろ問題 複数の答えがある問題/前田 健太 38

      今月の指導
      1年
      おおきいかず/大林 将呉 44
      [コメント] 宮脇 真一 47
      2年
      三角形と四角形(2年)―児童が自ら直角に気付くしかけ作り―
      /阿久津 陽 48
      [コメント]加藤 久恵 51
      3年
      三角形と角/長井 茂 52
      [コメント]太田 裕樹 55
      4年
      面積/斉藤 雄佑 56
      [コメント]日野 圭子 59
      5年
      正多角形と円周の長さ/菊地 めぐみ 60
      [コメント]長谷 豊 63
      6年
      およその面積と体積を求めよう/大橋 美幸  64
      [コメント] 日出間 均 67

      令和4年度『新しい算数研究』年間テーマ 40
      『新しい算数研究』誌 隔月刊化のお知らせ 41
      第33回 新算研・教育研究賞〔募集要項〕 42
      支部結成のご案内 43
      日数教大会のご案内 68
      第23回全国算数授業研究大会 広島大会のご案内/令和4年度 東京学芸大学附属小金井小学校研究発表会のご案内/
      筑波大学附属小学校 学習公開・初等教育研究会のご案内 69
      講座シリーズのご案内 70
      *次号予告・編集後記/石井 直樹 72

          商品説明

          年間共通テーマ
          算数の本質に迫る授業づくりの継承・発展
          ―算数における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を考える―

          特集
          算数の「個別最適な学び」「協働的な学び」を創る
          算数研究・研修の在り方

          商品の仕様

          • 読者対象: 小学校教員・中学校教員・大学教員
          • 出版年月: 2022年12月28日

          Customer Reviews

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          裕樹 中村
          算数理論を学べる本

          年間を通して共通テーマ「個別最適な学び」「協働的な学び」について深めることができました。本書は技術もさることながら、理論的な部分が多く掲載されており、教師としての資質を高めるためによく参考にしています。また購入したいと思います。

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