はじめに子どもありき

    はじめに子どもありき

      ISBN: 9784491033402

      平野 朝久/著

      1,600(税込)

      目次

      ま え が き

      第一章 教育は信頼から
      一 人間として善なるものへの信頼
      二 親の信頼
      三 教師の信頼

      第二章 子ども観の問い直し
      一 能動的学習者としての信頼
      二 能動的学習者観に立った学校
      三 能動的学習者観への転換

      第三章 はじめに子どもありき
      一 子どもの事実に立つ
      二 子どもの事実に立つ授業
      三 子どもが自分に素直になる

      第四章 子どもを理解する
      一 外からの理解
      二 内からの理解
      三 子どもを見つめる教師の目

      第五章 学習・生活の主体者
      一 教師の指示
      二 子どもの自己決定
      三 自分の問題に出会う
      四 教師のかかわり

      第六章 学ぶ者の論理と学んだ者の論理
      一 学ぶ者の論理と学んだ者の論理
      二 学ぶ者の論理に添った授業

      第七章 授業観の変革
      一 教師主導の授業
      二 子どもと共に創る授業

      第八章 個性が生きる授業
      一 個性のとらえ方
      二 個性的追究の保障
      三 個性理解への接近

      第九章 個別学習の方法
      一 一斉指導の問題点
      二 個別学習の本質
      三 様々な個人差観に基づいた支援の方法
      四 ガニエの学習階層理論
      五 適性処遇交互作用

      第十章 教師の資質と役割
      一 問題に正対し、苦悩する教師
      二 子どもを陰で支える教師
      三 子どもを人間として尊重する教師
      四 潜在的カリキュラムとしての教師の姿勢・態度
      五 子どもから期待される教師像

      あ と が き

          商品説明

          本書は、1994年に学芸図書より刊行されたものです。

          商品の仕様

          • 読者対象: 小学校教員・中学校教員・大学教員
          • 出版年月: 2017年3月22日
          • ページ数: 166

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