「数学的な見方・考え方」を働かせる子どもを育てる「しかけ」と「しこみ」

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2019年9月11日
• ページ数:116

山本 良和
筑波大学附属小学校教諭
1963年高知県生まれ。鳴門教育大学大学院修了(修士)。高知県公立小学校、高知大学教育学部附属小学校を経て、現職。筑波大学、國學院大學栃木短期大学講師、全国算数授業研究会会長、算数授業ICT研究会代表、日本数学教育学会出版部常任幹事、学校図書教科書執筆・編集委員。著書多数
［2019年9月現在］

子どもの心に「こだま」する算数授業研究会
［2019年9月現在］

まえがき

Ⅰ章　「数学的な見方・考え方」を働かせる子どもを育てる「しかけ」と「しこみ」
1　新学習指導要領算数科の目標に見る「数学的な見方・考え方」
2　「数学的な見方・考え方」を働かせている子どもの姿
3　「数学的な見方・考え方」を働かせる子どもを育てる「しかけ」と「しこみ」

Ⅱ章　「数学的な見方・考え方」を働かせる子どもを育てる「しかけ」と「しこみ」実践事例
1 年
ぜったい○だよ！　[ひきざん]
おかしい式があるよ！　[3つの数の計算]
ひっくり返したら同じだね　[かたちづくり]
車をのせてくらべたい！　[広さ比べ]
2 年
全部同じ数ずつなら，簡単に言えるよ　[かけ算]
かけ算を使えば，○分の1のパズルもつくれるよ　[分数]
すべて答えだよ！　だって……　[はこの形]
比べづらい！　[時刻と時間]
3 年
○○を忘れても，きまりを使って習った段をすればいい　[九九を見直そう]
1ペースをもとにすればいいんだ！　[分数]
図を重ねると，両方食べた人数がはっきりするね　[□を使った式]
もしも○○だったら……この2種類が選ばれるよ！　[表と棒グラフ]
4 年
式からどんな買い物をしたかったのかわかるよ　[がい数の表し方]
縦1列と横1列に並べれば，計算で求めることができるよ　[面積のはかり方と表し方]
ちょうどいい単位はこれだ！　[平面図形の面積（メートル法の単位の仕組み）]
伸びた長さは一番だけど，それで本当にいいのかな？　[わり算の筆算（簡単な割合）]
5 年
それぞれのそろえ方には「よさ」があるんだ　[単位量当たりの大きさ]
約数の個数で色の枚数が決まるよ　[倍数と約数]
何が分かれば決まるのかな？　[合同]
夏好きはアイス好き……と言っていいのかな？　[割合（データの活用）]
6 年
性質を使えば作図できる！　[対称な図形]
●が増えると角度が減るんだ　[比例と反比例]
さっきのきまりを使えば，全部書かなくてもできるよ！　[場合の数]
○○で選べば，この組だ！　[データの活用]

あとがき