中学校公民 ワークシートで見る全単元・全時間の授業のすべて 社会 板書シリーズ

    中学校公民 ワークシートで見る全単元・全時間の授業のすべて 社会 板書シリーズ

      ISBN: 9784491047836

      三枝 利多/編著

      3,300(税込)

      著者紹介

      元東京都公立中学校主任教諭。
      1960(昭和35)年生まれ。経済教育ネットワーク評議員、教師支援塾、日本社会科教育学会会員。
      内閣府経済教育に関する研究会委員、エネルギー教育検討委員会委員、金融広報中央委員会金融教育プログラム検討委員会委員、文部科学省学習指導要領(平成29年告示)解説作成協力者)、法務省法教育推進協議会教材作成部会委員等を歴任。
      著書に『社会科 中学生の公民』(検定教科書 帝国書院 平成14年度版~ 分担執筆)、『平成29年版 中学校新学習指導要領の展開 社会編』(明治図書出版 2017年 分担執筆)、『平成29年改訂 中学校教育課程実践講座 社会』(ぎょうせい 2018年 分担執筆)、『小中 社会科の授業づくり』(東洋館出版社 2021年 分担執筆)等多数。

      目次

      はじめに
      本書活用のポイント

      公民的分野における指導のポイント
       社会科における活動型授業の必要性
       活動型授業を取り入れるために必要な教師の見通し
       どこに着目して活動型授業を取り入れるか
       活動型授業を有効にするために
       主体的・対話的で深い学びの実現に向けて

      【公民的分野のはじめに】
       公民的分野のはじめに

      【A 私たちと現代社会】
      1 私たちが生きる現代社会と文化の特色
       第1時 現代社会の特色と文化の理解
       第2時 テーマごとの班に分かれた調査
       第3時 テーマ班で発表原稿を作成
       第4時 テーマ班で調べた内容の発表
       第5時 現代社会の特色に関する自分の考えの記述
      2 現代社会を捉える枠組み
       第1時 「対立と合意」「効率と公正」の理解①
       第2時 「対立と合意」「効率と公正」の理解②
       第3時 「対立と合意」「効率と公正」の理解③
       第4時 「対立と合意」「効率と公正」の理解④
       第5時 「対立と合意」「効率と公正」の理解⑤
       第6時 「対立と合意」「効率と公正」の理解⑥
       第7時 「対立と合意」「効率と公正」の理解⑦
       第8時 「対立と合意」「効率と公正」の理解⑧

      【B 私たちと経済】
      1 市場の働きと経済~市場経済の基本と家計~
       第1時 無人島漂着シミュレーション①
       第2時 無人島漂着シミュレーション②
       第3時 家計についての理解①
       第4時 家計についての理解②
       第5時 家計のシミュレーションゲーム①
       第6時 家計のシミュレーションゲーム②
       第7時 家計のシミュレーションゲーム③
       第8時 家計を成立させるための考え方(希少性)の理解
      2 市場の働きと経済~企業の経済活動~
       第1時 企業の経済活動の理解①
       第2時 企業の経済活動の理解②
       第3時 企業の企画①
       第4~6時 企業の企画②
       第7時 企業の企画③
       第8・9時 企業の企画書の評価
      3 市場の働きと経済~市場経済と価格~
       第1時 価格の決まり方の理解
       第2時 価格の働きの理解
       第3時 市場と価格の関係の理解
      4 国民の生活と政府の役割①
       第1時 無人島漂着シミュレーションの○○年後の社会①
       第2時 無人島漂着シミュレーションの○○年後の社会②
       第3時 財政の仕組みの理解①
       第4時 財政の仕組みの理解②
       第5時 財政の仕組みの理解③
      5 国民の生活と政府の役割②
       第1時 財政に関する基礎知識の理解
       第2時 ディベートの役割分担
       第3時 立論の作成
       第4時 反論の作成
       第5時 作戦カード等の作成
       第6~8時 ディベートの実施
       第9時 学習を通して考察した内容の記述

      C 私たちと政治
      1 人間の尊重と日本国憲法の基本的原則
       第1時 日本国憲法の基本原則の理解
       第2時 憲法で保障された基本的人権の確認
       第3時 パネルディスカッションの準備①
       第4時 パネルディスカッションの準備②
       第5時 パネルディスカッションの準備③
       第6時 パネルディスカッション①
       第7時 パネルディスカッション②
       第8時 学習を通して考察した内容の記述
      2 民主政治と政治参加~日本の民主主義の課題を考える~
       第1時 国民主権の理解
       第2時 国会と内閣の仕組みの理解①
       第3時 国会と内閣の仕組みの理解②
       第4~6時 パネルディスカッションの準備
       第7時 パネルディスカッションの実施
       第8時 パネルディスカッションの振り返り
       第9時 単元のまとめ
      3 民主政治と政治参加~選挙~
       第1時 選挙の仕組みと政党についての理解
       第2時 模擬選挙の準備
       第3時 政策の立案
       第4時 演説会の準備
       第5時 演説会の実施
       第6時 投票と学習を通して考察した内容の記述
      4 民主政治と政治参加~地方自治~
       第1時 地方公共団体の役割の理解
       第2・3時 地域の課題把握
       第4・5時 予算案編成
       第6時 予算案審議
       第7・8時 予算案再編成
       第9時 予算案再審議
       第10時 地方公共団体への提言
      5 民主政治と政治参加~司法~
       第1時 裁判の仕組みの理解
       第2時 司法制度改革についての理解
       第3時 模擬裁判の準備
       第4時 模擬裁判の実施①
       第5時 模擬裁判の実施②
       第6時 学習を通して考察した内容の記述

      D 私たちと国際社会の諸課題
      1 世界平和と人類の福祉の増大
       第1時 ディベート学習の理解
       第2・3時 ディベートの準備①
       第4時 ディベートの準備②
       第5~7時 ディベートの実施
       第8時 ディベートの振り返り
       第9時 単元のまとめ
      2 よりよい社会を目指して
       第1時 課題発見
       第2~4時 課題の追究
       第5時 追究した内容の発表
       第6~8時 学習を通して考察した内容の記述

      編著者・執筆者紹介
      『ワークシートで見る全単元・全時間の授業のすべて 社会 中学校 公民』付録資料について

        • 本日発送 Feb 25, 2024 09:00:00 +0900 以内に注文する

        商品説明

        新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズの中学校版を新たに刊行! 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントをわかりやすくまとめています。授業に役立つワークシートもダウンロード可能!

        商品の仕様

        • 読者対象: 中学校教員
        • 出版年月: 2022年7月31日
        • ページ数: 240

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