「フリー対話」で子どもがつながる算数の授業

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2025年1月22日
• ページ数:196
• 判型:四六判

重松 優子（しげまつ ゆうこ）
大分県別府市立亀川小学校教諭。
大分大学教育学部附属小、附属中学校、大分県立上野丘高校を経て、広島大学教育学部卒業。
全国算数授業研究会の常任幹事として『子どもの数学的な見方・考え方が働く算数授業 ６年』（東洋館出版社）の執筆に携わる。算数授業を子どもと創る研究会に属し、『算数授業を左右する 教師の判断力』（森本隆史編著・東洋館出版社）の原稿執筆も行っている。
九州算数・数学教育研究大会や全国算数授業研究会地方大会などで授業を行う。全国算数サークルこえかふぇなど様々な算数授業研究団体にて活動中。

田中 博史（たなか ひろし）
「授業・人」塾代表、学校図書教科書監修委員。
1958 年山口県生まれ。元筑波大学附属小学校副校長、元全国算数授業研究会会長。主な活動は、教員研修や子育て支援セミナー。また子ども用教材「算数の力」（文溪堂）の監修経験から教材教具を活用した算数授業づくりセミナーや、教具を使った遊びを通して行う学級づくりのセミナーなど幅広い活動を全国で展開している。
主な著書に、『学級通信で見る！ 田中博史の学級づくり』（１、４，６年生）、『子どもが変わる接し方』『子どもが変わる授業』（東洋館出版社）、『子どもの「困り方」に寄り添う算数授業」（文溪堂） 等、また主な共著・編著書に、『子どものために教師ができること』（盛山隆雄氏との共著）、『板書で見る 全単元・全時間の授業のすべて算数』（１～６年監修）等多数。

はじめに 重松優子
子どもの必要感に支えられた対話でつなぐ算数授業を創るために　田中博史

第１章　子どもが「必要だと思う」対話活動をしよう
対話活動の必要性／良い授業って？／苦痛だった対話の時間／大人になっても……？／必要性とは／子どもにとっての対話活動の必要性の土台を作る／子どもが話してよかったと思う瞬間を作る／対話を難しくしてしまっている要因①
話型／対話を難しくしてしまっている要因②学習形態の指示の仕方／対話を難しくしてしまっている要因③感情／対話を難しくしてしまっている要因④時間／対話を難しくしてしまっている要因⑤／先生が準備するもの

第２章「フリー対話」で授業改善
大嫌いだった算数／三回の転機／３人の先生から学んだこと／授業改善／対話活動の改善／子どもの変化 ／仕組む対話とフリー対話

第３章　子どもはどの場面で対話をしたくなるのか　
　対談：田中博史×重松優子

第４章　「フリー対話」で創る算数授業
実践事例① ２年：正方形「四角やけど、四角の形が違う！ 」
実践事例② ３年：分数の計算「なんで、４/４でなければいけないの？」
実践事例③ ５年：速さ「３時間30分って、３・３時間なの？」
実践事例④ ５年：割合「元は何％なの？」
実践事例⑤ ６年：分数×分数「３/４時間は１時間より多いの？」