Edupia - エデュピア -

教材分析の《3つの鉄則》

2022年4月16日

白石 範孝

コロナ禍で浮き彫りになった日本と世界の教育の特質

2022年4月12日

園山 大祐・辻野 けん

ワクワクドキドキの新年度！自分のペースで過ごすための工夫を教えてください！

2022年4月9日

usao

第4回 倫理的に生きることは、自身に祝福を贈ること｜複雑化の教育論

2022年4月2日

内田 樹

（マダガスカル）学校と家庭で違う公用語がもたらす学習の混乱――コロナ禍の日常

2022年3月19日

大阪大学大学院・ラスルナイヴ・アンドリアマナシナ・ルズニアイナ、アンドリアリニアイナ・ファナンテナナ・リアナスア

失敗からなかなか立ち直れない！どうすれば上手に気持ちの整理ができるでしょうか？

2022年3月14日

usao

第3回 「探検」を呼びかける、不思議な校舎｜複雑化の教育論

2022年3月5日

内田 樹

（スウェーデン）「密な教室でいつも通り」の学校現場でも、日本と同じ課題が見えた

2022年2月26日

林 寛平

（ケニア）「スラムの子どもたちにとってオンライン学習はただの夢」なのか

2022年2月22日

小川未空

第2回 思いがけなくうまくいった「オンライン授業」｜複雑化の教育論

2022年2月5日

内田 樹

（シンガポール） ICT教育先進国の学校現場でも課題続出！

2022年1月22日

シム　チュン・キャット

（フランス） コロナ禍に世界の学校はどう向き合ったのか

2022年1月15日

園山大祐