物語全体を「俯瞰した読み」で「主題」をとらえる 教材分析の 《3つの鉄則》
2022年12月17日
白石 範孝
同僚を助けてあげたい……。私にできることって？
2022年12月10日
usao
創造的な学びを展開するジェネレーターは、造形遊びから
2022年12月7日
山内 佑輔
先生の役割・在り方を再考する ②
休載のお知らせ
えぴれふ
「構造埋め込み型×対比型」で 子どもの思考を耕す
2022年11月22日
沼田拓弥
「書かない板書」が引き出す力とは？
説明文「和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる」教材分析の≪3つの鉄則≫
2022年11月21日
先生の役割・在り方を再考する ①
やらなきゃいけないことでいっぱいいっぱい！ 時間をうまく使うには？
「立体型板書」が引き出す力とは？
2022年10月25日
「個性の伸長」vs「容姿の規制」！誰がために校則は――
2022年10月22日
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